Risu=
ltati
del test sostenuto 1l 15 dicembre
Hanno supera=
to la
prova:
Di Paola Giu=
si
ML/333 &=
nbsp; 25
Grazioli Mel=
ania LI/
1571 &nb=
sp; 21
Lubrano Lobi=
anco
Giuseppina LI/1230 20
Kolovani Est=
ila
LC/1635 18
Argo=
menti
affrontati durante il corso di Linguistica Generale
a.a.
2009-2010
LEZI=
ONE 13/10/09
Introduzione
descrizione esame, bibliografia
oggetto di studio = della linguistica
idee su cosa sia la linguistica
breve storia della disciplina
caratteri della disciplina linguistica: la lingua come oggetto di studio sfuggente in quanto composito: tante linguistiche quanti sono i diversi aspetti
LEZI=
ONE 15/10/09
Distinzione tra lingua e linguaggio
Concetto di comunicazione
BIPLANARITA': il linguaggio è struttur= ato su due piani (HJELMSLEV)
1.&n= bsp; Espressione
2.&n= bsp; Contenuto
NASCITA LINGUISTICA: FRANZ BOPP, "Sul sistema di coniugazione verb= ale del Sanscrito comparato con quello delle lingue greca, latina, persiana, germanica." (1816).
Si tratta di una linguistica
1.&n= bsp; Storica
2.&n= bsp; Comparativa
3.&n= bsp; Indoeuropea
NASCITA LINGUISTICA GENERALE: SAUSSURE= , "Corso di linguistica generale&qu= ot; (1916, pubblicazione postuma).
Si tratta di una linguistica
1.&n= bsp; Generale
2.&n= bsp; Teorica
I LINGUAGGI
Si distinguono diversi linguaggi in base al t= ipo di espressione:
1.&n= bsp; Linguaggi espressivi
2.&n= bsp; Linguaggi acustici
3.&n= bsp; Linguaggi tattili
4.&n= bsp; Linguaggi olfattivi
Tali linguaggi sono definiti in base ai sensi= che il RICEVENTE attiva per fruirne.
la comunicazione s= i svolge grazie a questi elementi:
&= nbsp; Codice
Mittente Messaggio Ricevente
&= nbsp; Canale
Linguaggi aperti: linguag= gi che si servono della combinazione di alcuni elementi di base (Es. linguaggi acustici: musica, lingua ecc.).
Linguaggi chiusi: linguaggi i cui elementi non possono essere combinati (Es. linguaggi olfattivi).
LINGUAGGIO UMANO
1.&n= bsp; Dimensione universale (se si ascolta qualcu= no parlare, si capisce che è una lingua, anche se non si conosce la lin= gua stessa)
2.&n= bsp; Dimensione storica (anche se non si sa parlare una lingua, ascoltandola si compr= ende che è proprio quella lingua)
3.&n= bsp; Dimensione individuale (si comprende la lingua, e = si riconosce anche il mittente)
LINGUAGGI DISCONTINUI E LINGUAGGI CONTINUI
1.&n= bsp; I linguaggi discontinui hanno la caratteristica di non avere alcun legame con il contenuto espresso. Per questo motivo sono anche detti linguaggi immotivati o arbitrari: la loro espressione non &egr= ave; in alcun modo motivata dal loro contenuto.
2.&n= bsp; I linguaggi continui hanno una certa continuità con il contenuto che vogliono esprimere: sono chiamati anche moti= vati perché la loro espressione è motivata dal loro contenuto e il contenuto div= iene di più facile accesso tramite l’espressione.
IL LINGUAGGIO DELLE API come esempio di linguaggio con= tinuo
I linguaggio delle api &egr= ave; un linguaggio mimico – tattile. Esse comunicano solo riguardo alla distanza dal cibo. Possono scegliere:
LEZIONE 20/10/09
Glottologia: parola derivante dal greco, (glotta =3D lingua e logos =3D discorso) indica= lo studio della lingua.
Linguistica: aggettivo, sottintende la parola “scienza”.
I due termini sono sinonimici, ma connotano interessi diversi (linguistica più moderna di glottologia)=
SEMIOTICA: disciplina che si occupa di tutti i linguaggi, cioè di tutti i sistemi di segni= o codici. Saussure affermava che la linguistica doveva rientrare in quella che secondo la tradizione francese si definisce semiologia (=3Dsemiotica).
Durante la comunicazione, si distinguono due fasi:
1.&n= bsp; Codifica: il mittente passa dal contenuto all’espressione.
2.&n= bsp; Decodifica: il ricevente passa dall’espressio= ne al contenuto.
CODICI PRIMARI E SECONDARI
1.&n= bsp; Codici primari: sono codici strutturati in espressi= one e contenuto
2.&n= bsp; Codici secondari: sono strutturati in due codici; il contenuto di un codice è oppure rimanda all’espressione di un altro codice.
LINGUAGGI ANALOGICI E DIGITALI
I linguaggi continui vengono anche detti analogici poiché esiste un’analogia tra espressione e contenuto. I linguaggi discontinui veng= ono anche detti digitali poich&eacu= te; in essi le unità sono separate le une dalle altre.I linguaggi continui = sono anche iconici. Quelli discontin= ui, come la lingua, presentano solo delle tracce di iconicità (es. parole onomatopeiche).
I LINGUAGGI DISCONTINUI: ARTICOLAZIONE E COMBINAZIONE.=
I linguaggi discontinui sono più complessi di q= uelli continui. Implicano due caratteri: Articolazione, Combinazione.I linguaggi discontinui, infatti, si basano sull’articolazione e sulla combinazio= ne illimitata di un numero limitato di elementi, mentre tale possibilità non sussiste nei linguaggi continui.
La lingua è un linguaggio doppiamente articolato (MARTINET).
1.&n=
bsp;
Il primo livello restituisce unità che hanno
valore sia sul piano dell’espressione che su quello del contenuto. Ta=
li
unità sono i MONEMI, che non sono necessariamente parole ( possono
2.&n= bsp; Il secondo livello restituisce unità di sola espressione, ottenute scomponendo le unità di primo livello, cio&egr= ave; i monemi: si ottengono così i FONEMI, unità minime della ling= ua valide solo sul piano dell’espressione ma non su quello del contenuto= .
LEZIONE 29/10/0=
9.
I linguisti adoperano due termini tecnici per descrive= re la generalità o la particolarità di alcuni nomi:
1.&n= bsp; IPERONIMI: termini generali
2.&n= bsp; IPONIMI: termini specifici
L’iponimo è dunque incluso nell’iperonimo. La parola “lingua” è un iponimo di “linguaggio”. Inoltre, se la lingua è un tipo di linguag= gio, lo studio della lingua (linguistica) rientra nello studio del lingua= ggio (semiologia).
Importanza nel modello comunicativo di Jakobson al con= testo. I DEITTICI sono degli elementi che fanno riferimento al contesto comunicati= vo. Essi limitano l’ambiguità di un messaggio.
FUNZIONI DEGLI ELEMENTI COMUNICATIVI: ad ogni elemento dell’= ;atto comunicativo è associata una funzione. (le funzioni emotiva, conativ= a, referenziale, fatica, metalinguistica, poetica)
GLI UNIVERSALI DEL LINGUAGGIO VERBALE (HOCKETT, brano = pag. 83, Atlante).
1.&n= bsp; Canale vocale – uditivo
2.&n= bsp; Carattere = Direzionale del messaggio
3.&n= bsp; Carattere evanescente del segnale
4.&n= bsp; Possibilità di scambio tra mittente e ricevente
5.&n= bsp; Caratteristica di feedback: il mittente è allo stesso tempo ricevente, può controllare e migliorare il proprio messaggio.
6.&n= bsp; Specializz= azione:non esiste un rapporto di proporzionalità tra = gli effetti che un segnale linguistico provoca e le sue implicazioni in senso strettamente biologico .
7.&n= bsp; Semanticit= à: I segnali linguistici funzionano perché ci sono delle combinazioni riferite alla realtà: la capacità dei segni linguistici di riferirsi a elementi extralinguistici (cioè propri de= lla realtà) viene detta DENOTAZIONE.
8.&n= bsp; Arbitrarie= tà. Non c’è alcuna relazione tra forma e denotazione. Riferimento = a SAUSSURE.
9.&n= bsp; Discretezz= a: i messaggi, in qualsiasi lingua, sono in un repertorio discreto.
10.&= nbsp; Dislocazione: gli elementi del linguaggio verbale sono slegati dallo spazio e dal tempo.
11.&= nbsp; Apertura: si creano sempre nuovi repertori e nuove parole.
11.1= Fusione, Analogia e Trasformazione : si possono creare nuove parole fondendone due già esisten= ti o trasformandone alcune più antiche.
11.2= Un segnale linguistico può cambiare il suo <= span class=3DGramE>significato
12.&= nbsp; Tradizionalità: la lingua = passa per un processo di apprendimento
13.&= nbsp; Dualità della strutturazione: doppia articolazione, ogni lingua ha un sistema plerematico (monemi) e cenematico (fonemi) > HJELMSLEV
14.&= nbsp; Prevaricazione: i messaggi lingui= stici possono essere falsi; colui che comunica ha potere sul = ricevente
15.&= nbsp; Riflessività: la lingua può parlare di se stessa
16.&= nbsp; Apprendibilità: si possono apprendere più lingue.
LEZIONE
Ancora sull’universale della riflessivit&agr= ave;
Esistono due tipi di linguaggio:
1.&n= bsp; Linguaggio ordinario o linguaggio oggetto: parla della realt&a= grave;
2.&n= bsp; Linguaggio metalinguistico: parla della lingua.
Come il linguaggio oggetto, anche il linguaggio metalinguistico ha delle regole. Una regola fondamentale è che tutte le parole nel metalinguaggio sono sostantivi. Si possono usare alcuni espedienti per segnalare che si sta esercitando la facoltà del metalinguaggio: ad esempio, omissione dell’articolo, uso delle virgolette.
Nonostante il carattere di apprendibilità e tradizionalità, nel linguaggio sussiste anche una componente naturale e innata. L’uomo nasce infatti con una naturale predisposizione all’apprendimento del= la lingua, in quanto ha una
1.&n= bsp; Dotazione neurolinguistica
2.&n= bsp; Dotazione di un apparato di fonazione.
Neurolinguistica
Le conoscenze della linguistica sono legate a elem= enti di medicina. Studi sulle aree cerebrali addette alla funzione linguistica furono avviati anche quando non si disponeva di strumenti scientifici come = Tac o risonanza magnetica: si procedeva dunque con la vivisezione. Fu BROCA<= /u> a scoprire, attraverso lo studio dei cervelli di persone con disturbi del linguaggio, la zona del cervello deputata al linguaggio. In particolare, l’emisfero sinistro di occupa dell’elaborazione linguistica, (anche se vi partecipa, in misura mino= re, anche l’emisfero destro). La capacità del linguaggio fu localizzata nella terza circonvoluz= ione dell’emisfero sinistro. Si comprende, dunque, che lo studio della facoltà del linguaggio è legato allo studio delle afasie (patologie linguistiche). Broca comprese che esistevano diverse afasie, dov= ute a fatti congeniti o a traumi.
Ci sono due categorie di disturbi, etichettate con= i nomi dei loro scopritori: Broca e Wernicke.
L’afasia di Broca è di tipo grammaticale. L’afasia di We= rnicke è di tipo semantico.
RELAZIONE TRA AFASIE E APPRENDIMENTO LINGUISTICO
I linguisti (in particolare Jakobson) hanno scoper= to che esiste una correlazione tra disturbi del linguaggio e apprendimento del linguaggio da parte del bambino; in particolare, c’è un rappor= to di inversa proporzionalità: i caratteri che l’afasico perde per ultimi o che non perde affatto sono= i primi caratteri che il bambino acquisisce; essi sono i caratteri comuni a t= utte le lingue del mondo, (articolazioni fondamentali). Allo stesso modo, i caratteri che l’afasico perde = per primi, sono gli stessi che vengono appresi per ultimi dai bambini (o da col= oro che stanno apprendendo anche una seconda lingua). In particolare, tali caratteri sono i caratteri con uno statuto più grammaticale. Esempi:= in inglese, delle tre –s che seguono, la terza è quella di pi&ugr= ave; difficile accesso per il bambino
es. Dreams&nbs=
p; &=
nbsp; Parola
John’=
;s dream Sintagma
John dreams Frase=
La terza = s viene significativamente persa per prima dagli afasici, perché la fr= ase è una struttura più complessa rispetto alla parola o al sinta= gma.
La scoperta della correlazione tra afasia e apprendimento linguistico si deve a Jakobson.
LE ARTICOLAZIONI FONDAMENTALI
I bambini, in tutte le lingue, emettono alcuni suo=
ni
come primi. Tali suoni vengono emessi dopo i tre mesi, nella fase di lallazione. Essi hanno le stesse
caratteristiche in tutte le lingue: presentano sempre la vocale A e le
consonanti P, M, T. la combinazione di tali suoni forma
infatti le parole base delle varie lingue del mondo (es. mamma,
papà). Tali suoni sono i primi appresi dai bambini e gli ultimi persi
dagli afasici.
L’APPARATO DI FONAZIONE
L’apparato di fonazione è il risultat= o di un lungo processo evolutivo. Nell’uomo, infatti, la laringe, si &egra= ve; spostata: negli ominidi era molto più alta, così come nei neonati, e non permetteva l’articolazione di suoni complessi. Gli elementi dell’attuale apparato di fonazione umano non erano dunque originariamente adibiti a tale funzione, ma avevano funzioni differenti.
Descrizione dell’apparato di fonazione
LEZIONE 5/11/09=
La fonetica si occupa del suono da un punto di vista f= isico, indipendentemente dalla sua funzione. Si divide in
1.&n= bsp; Fonetica articolatoria (produzione del suono)
2.&n= bsp; Fonetica ud= itiva (ricezione del suono)
3.&n= bsp; Fonetica ac= ustica (propagazione del suono)
I foni (termine tecnico che sta per “suoni” linguistici) sono divisi in due categorie:
1.&n= bsp; Vocali
2.&n= bsp; Consonanti
Durante la produzione di vocali, non si sono chiusure = nel canale di fonazione. Durante la produzione di consonanti, ci sono chiusure parziali o totali del canale di fonazione. L’esistenza delle consonan= ti dipende dalle vocali: ciò si comprende già dal termine con – sonanti, in cui sonanti è sinonimo di vocali. Ci sono anche = dei suoni che sono intermedi tra consonanti e vocali: essi sono detti sonanti o sonoranti. portare l’accento.
Descrizione delle articolazioni consonantiche in relaz= ione a tre parametri
1.&n= bsp; Assenza o presenza di vibrazione delle corde vocali (sordità o sonorità)
2.&n= bsp; Luogo di articolazione
3.&n= bsp; Modo di articolazione.
Descrizioni delle vocali
Si distinguono per procheilia o aprocheilia, cioè per = la presenza o assenza di protrusione delle labbra in avanti. Tale parametro sostituisce quello di sordità /sonorità delle consonanti, in quanto le vocali sono tutte sonore. Per quanto riguarda luogo e modo di articolazione, c’è una variabilità minore rispetto alle consonanti. Un parametro è quello del grado di apertura o chiusura (= che corrisponde al modo di articolazione): le vocali possono essere aperte, semiaperte, semichiuse, chiuse. Per il luogo, si parla di vocali più= o meno avanzate (palatali, centrali, velari). [a], [i], [u] sono definite vocali cardinali: sono voc= ali presenti in tutte le lingue, e ciascuna di esse definisce un carattere dato nella sua massima espressione.
LEZIONE
10/11/09
Esercitazione generale
Trascrizioni fonetiche
LEZIONE
17/11/09
VOCALI E CONSONANTI
le vocali e le consonan= ti sono degli universali delle lingue: ogni lingua ha sia vocali che consonant= i. Sembra che l’ossatura delle parole sia costituita dalle consonanti, c= he esprimono i loro significati di base, mentre le vocali sono accessorie ed esprimono perlopiù funzioni grammaticali. Infatti, esistono delle li= ngue (Semiti= che) in cui si scrivono solo le consonanti; inoltre, le vocali vengono spesso approssimate nella pronuncia e vengono omesse nella scrittura abbreviata.(v= edi SMS e linguaggio usato nelle chat)
Altre nozioni di fonetica: lunghezza, accento.
Differenza tra fatti segmentali e sovrasegmentali.
La trascrizione fonetica è molto utile in quanto la grafia non corrisponde alla reale pronuncia. Questo perché= le lingue non sono motivate e perché cambiano nel tempo: un tempo infatti, la grafia registrava esattamente la scrittur= a. Con il passare del tempo però la scrittura e la lingua si sono sviluppate seguendo un doppio binario, in quanto la scrittura tende a rimanere uguale, mentre la lingua nel parlato ha subìto forti cambiamenti.
La fonologia studia i suoni non per le loro caratteristiche fisiche, ma per la loro funzione. Essa si occupa dei fonemi, che sono unità astr= atte, considerate nella loro funzione. Esse, in particolare, sono dotate di una funzione distintiva: servono a distinguere i significati delle parole.
Gli allofo= ni sono delle realizzazioni diverse dello stesso fonema. Possono essere allofoni o varianti combinatorie, = se sono dovuti alla coarticolazione. Se essi non dipendono dalla presenza di a= ltri suoni, sono detti allofoni o varian= ti libere.
Le coppie =
minime
sono coppie di parole che si distinguono per un solo fonema.
1. Saussure
e la distinzione tra piano astratto e piano concreto.
La parole è concreta: è la produzione linguistica effettiva; in essa mettiamo in atto la langue. La langue è invece astra= tta: vi troviamo le unità e le regole per combinarle. La langue è qualcosa di sociale e collettivo, mentre la parole è un fatto individuale= . La parole = non coincide con la langue: la parole di ognuno fa riferimento al= la conoscenza della langue di ognu= no.
LEZIONE
19/11/09
Ancora sui concetti di langue e parole
C’è una circolarità tra langue e parole: nella parole si fa riferimento alla langue, e la langue si sviluppa grazie = alla parole.
Saussure parla di atto di parole. Esso è efficace quando viene instaurato un circuito di parole, e il circuito = si chiude. Il circuito della parole si Saussure e i= tre processi implicati: processo, psichico, fisiologico, fisico
Confronto tra i concetti di langue e parole e quelli di competence e performance (C= homsky). Accenni alla corrente del generativismo.
A differenza della langue di Saussure, la competence di Chomsky è un = fatto individuale, perché è un fatto mentale e ha qualcosa di innat= o. La competence si identifica con= il codice, la performance con il messaggio (Jakobson). Il messaggio può essere molto diverso a seconda della diversa conoscenza della comp= etence.
Il fonema<= /i> è un elemento astratto. Un fonema, nella sua realizzazione (fono), n= on può essere variato troppo: le variazioni sono permesse, ma è fondamentale che i fonemi non si confondano tra loro.
I fonemi sono unità oppositive – differenziali – negative. Questo perché i fonemi non godono di caratteristiche proprie, ma hanno caratteristiche in relazione agli altri fonemi. Il fonema infatti è un pacchetto di tratti, e tra questi tratti anche u= no solo di essi può servire a distinguere un fonema da un altro. In que= sto caso, quel tratto viene definito pe= rtinente, cioè l’unico ad avere carattere distintivo.
E’ stata la scuola di Praga a fondare lo stu= dio fonologico con studiosi come Trubeckoj, Jakobson, Karchevsky.
Trubeckoj elaborò una classificazione delle opposizioni dei fonemi, definiti op= posizioni fonologiche. Egli parte dal concetto di base di comparazione: per essere comparati, i fonemi devono avere qualcosa di diverso, ma anche degli elemen= ti in comune. E’ possibile distinguere
1.&n= bsp; Opposizioni che riguardano l’intero sistema d= i fonemi
2.&n= bsp; Opposizioni che riguardano solo i fonemi messi a confronto.
Le opposizioni fonologiche si possono perdere: un fonema può confluire in un altro. La neutralizzazione delle opposizi= oni fonologiche
LEZIONE
24/11/09
Le regole di Trubeckoj per distinguere i fonemi dai foni. Concetto di contesto (distribuzione complementare) in cui si realizza= un fono.
Il fonema come “forma fonica”. L’=
;opposizione di Saussure tra sos=
tanza e
forma.
Ancora sulle nozioni di distintività e pertinenza. Principio dell’opposizione.
Il principio dell'opposizione come tratto funziona= le: le opposizioni sistematiche negli atteggiamenti del cane e del gatto nell'interpretazione di Darwin.
La fonologia di Jakobson: concezione oppositiva e binarismo. >Esempio di analisi fonologica compiuta da J. : i tratti non sono più esclusivamente articolatori come quelli individu= ati da Trubeckoj.
Altre nozioni centrali per la fonologia e derivant= i dalla impostazione teorica di Saussure: funzione e val= ore.
La nozione di valore di un segno linguistico.
LEZIONE
26/11/09
La
separazione tra studio dei foni e dei fonemi si riprodu=
ce
anche se consideriamo il fattore tempo e studiamo i mutamenti di fon=
i e
fonemi
Distinzi=
one
di Saussure tra studio sincronico e studio diacronico.
Diacroni=
co=3D
variazione nel tempo. Esistono altre variazioni e varietà. Altri
–dia. Varietà diatoniche (dialetti); diastratiche (socioletti)=
e
di afasiche (idioletti).
I mutame=
nti
fonetici furono individuati già nell’Ottocento e formulati in
“leggi fonetiche”. Soltanto dopo Saussure si concepiranno i
mutamenti fonologici.
Riferime=
nti
alla linguistica diacronica dell’Ottocento e ai Neogrammatici.
I mutame=
nti
fonetici possono essere sintagmatici (cioè condizionati) o paradigma=
tici
(assoluti e sistematici).
Mutamenti
sintagmatici: assimilazione. L’assimilazione avviene tra consonanti, =
tra
tratti di consonanti. Avviene tra consonante e vocale o tra vocali. Metafon=
esi , primo riferimento all’apofonia.
La
dissimilazione, l’interversione
La legge=
di
Grimm (detta rotazione consonantica) e il passaggio delle tre serie
consonantiche dall’Indeuropeo al germanico. . Considerazione del sistema
LEZIONE 1=
/12/09
Un mutam=
ento
può essere considerato nella sua dimensione fonologica, facendo quin=
di
riferimento all’intero sistema.
Martinet=
e
l’economia dei mutamenti fonetici. La legge di Grimm descritta come r=
iempimento
delle caselle vuote e affollamento delle caselle piene.
Alcuni
fonemi non sono facilmente suscettibili ai cambiamenti (resa funzionale).
Principi=
di
fonologia diacronica nella visione di Jakobson: rifonologizzazione,
defonologizzazione, fonologizzazione. La legge di Grimm come esempio di
rifonologizzazione. Il quadro del vocalismo italiano rispetto a quello lati=
no
con casi di defonologizzazione.
Sui conc=
etti
di sintagmatico e paradigmatico. Nozione di rapporto tra segni
all’interno di un sistema. Teoria saussuriana.
Saussure e i caratteri fondamentali del segno linguistico: la
linearità. La linearità consente la combinazione. Eccezione p=
er i
tratti distintivi che nel fonema non sono disposti in modo lineare.
L’arbitrarietà e i concetti di significante e significato.
LEZIONE 3=
/12/09
Saussure e i rapporti sintagmatici (in praesentia)= e in absentia (associativi o paradigmatici).
Sulla base di questi rapporti si individuano i meccanismi fondamentali di funzionamento di una lingua.
Jakobson: selezione e combinazione
Hjelmslev e la funzioni di “congiunzione” e
“disgiunzione”.
Benveniste: strutturazione dei livelli linguistici. Tratti
distintivi, fonemi, morfemi, parole, sintagmi, frasi, testi. Architettura d=
ella
lingua.
Definizi=
one
di morfologia;
Definizi=
one
di morfema;
Morfemi
lessicali e grammaticali: derivativi e desinenziali;
Morfemi continui e discontinui
la segmentazione morfologica: procedimento per confronto
Prog=
ramma
dell’esame di Linguistica Generale
a.a.
2009-2010
LINGUA E LINGUAGGIO. Principi generali
D. Silvestri, La forbice e il ventaglio=
:
Lez.
57 Linguaggi
non verbali
Lez. 1.1. La lingua è …
Lez. 36.2. L’=
;atto
linguistico secondo Jakobson
Lez. 28.5. Andr&ea=
cute;
Martinet e la doppia articolazione del linguaggio
Lez. 13.3. I primi studi comparativi; 13.3. Franz Bopp=
Lez. 19.1. Variet&= agrave; diatopica; lez. 20.1. Varietà diastratica; Lez. 21.1. Varietà diafasica
C. Val=
lini, Atlante di materiali e citazioni:
2.1.2.
La danza delle api (p. 80)
2.2.1.c l'atto comunicativo e le sue funzioni (p. 98)
=
Universali
del linguaggio umano (p.83)
2.5.1. Il metalinguaggio (p.183-185)
2.3.1. Doppia articolazione (p. 110-111)
Economia (p. 111)
2.4.2. Il “dia” (pp. 156-157)
Voci del Dizionario di Linguistica:
Linguaggio, Lingua, metalinguaggio, articolazione doppia, codice
D. Silvestri, La forbice e il ventaglio=
:
Lez. 55.1 Le regioni neuro-anatomiche delle abilità linguistiche; 55.2. La neuro-anatomia funzionale del linguag= gio
Lez.42.1. Percezio= ni foniche del parlante 42.2.= Le vocali, 42.3. Le conson= anti, 42.4. La coarticolazione
Lez. 41.1. Definiz=
ione di
sillaba. 41.2. Sonanti e
dittonghi.
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.5.3.
Universali dell’apprendimento fonologico (p.206-207)
1.1.3
e. Afasia di Broca (p.42)
2.1.3
d. struttura linguistica e afasia (p. 94-95)
3.1.2.
Alfabeto fonetico internazionale
=
Voci del Dizionario di Linguistica: Afasia,
Lallazione, Lateralizzazione, Accento, Affricato, Alfabeto Fonetico
Internazionale, Allofono, Aperto, Articolazione, Brevità, Chiuso,
LO STUDIO FUNZIONALE DELLE UNITA’ LINGUIST=
ICHE:
D. Silvestri, La forbice e il ventaglio=
:
2.2. Un caso di taglio: I fonemi
28.3.= Fonemi e opposizioni fonologiche secondo N.S. Trubeckoj
29.2.= Le varianti fonologiche e la neutralizzazione
17.1. Mutamenti fonetici paradigmatici; 17.1.1. Casi di rifonologizzazione; 17.1.2. Catene di trazione e catene di propulsione; 17.= 2. Mutamenti fonetici sintagmatici; 17.2.1. L’assimilazione; 17.2.2. La differenziazione
Lez. 28.4. Roman Jakobson e il carattere binario delle opposizioni fonologiche
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.3.4.Definizione di fonema (p.131)<= o:p>
2.3.3.
le opposizioni fonologiche (p.123-124)
2.5.4. fondamento delle opposizioni sistematiche (p. 211-212)
2.4.2. b Principi di fonologia storica (p. 161)
2.4.2. evoluzione del vocalismo romanzo (p. 159)
&nbs= p; La legge di Grimm (p. 159)
Voci del Dizionario di Linguistica:
Base di comparazione, Coppia minima, Coscienza fonemic= a, Distintivo , Economia, -etico / -emico, Fonema, Invariante, Fonematica, Fonologia, Neutralizzazione, Opposizione, Pertinente, Marca, Marcato, Arcifonema, Rendimento funzionale, Binarismo, Legge fonetica
=
D.
Silvestri, La forbice e il ventaglio:
Lez. 35.3. La dicotomia suassuriana langue-parole
Lez. 36.1. Il circuito della parole secondo
Saussure
Lez. 25.3. L'arbitrarietà del segno linguistico secondo Ferdinand de
Saussure.; 28.1.
Rapporti paradigmatici, opposizioni, valori; 28.2. Le unità come entità concrete della lingua;
29.1. Rapporti sintagmatici
34.1.
Identità, realtà e valore come dimensione sistematica delle
unità secondo Saussure
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.3.2.
caratteri del segno (p. 112)
-Voci del Dizionario di Linguistica:
Arbitrarietà;
linearità; deissi, Differenza; Forma – sostanza; Identit&agrav=
e;;
Langue – parole; immagine acustica; Lingua; Linguaggio; Segno; Segno
linguistico; Semiologia; Significante; Significato; Valore.
IL PROGRAMMA DI LINGUISTICA GENERA=
LE
a.a. 2008-2009 è uguale a quello del 2007-2008 esclusa la parte sull=
a scrittura
___________________________________________________________________=
_________________
Programma di LINGUISTICA GENERALE =
a.a.
2007-08 (gruppo FAM-Mar)
INTRODUZIONE.
LINGUISTICA E SEMIOLOGIA
=
-D.
Silvestri, La forbice e il ventaglio:
Lez.
57 Linguaggi
non verbali
Lez. 1.1. La lingua è …
Lez. 55.1 Le regioni neuro-anatomiche delle abilit&agr= ave; linguistiche; 55.2. La neuro-anatomia funzionale del linguaggio
Lez. 28.5. Andr&ea=
cute;
Martinet e la doppia articolazione del linguaggio
Lez. 19.1. Variet&=
agrave;
diatopica; lez. 20.1. Varietà diastratica; Lez. 21.1. Varietà
diafasica
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.1.2.
La danza delle api (p. 80)
=
Universali
del linguaggio umano (p.83)
2.1.1.
codici complementari (p. 80)
2.5.1. Il metalinguaggio (p.183-185)
2.3.1. Doppia articolazione (p. 110-111)
Economia (p. 111)
2.4.2. Il “dia” (pp. 156-157)
- Voci del Dizionario di Linguistica: Linguaggio, Lingua, metalinguaggio, articolazione doppia, codice
FONETICA E FO=
NOLOGIA.
PIANO CONCRETO E ASTRATTO
=
-D.
Silvestri, La forbice e il ventaglio:
Lez.42.1. Percezio= ni foniche del parlante 42.2.= Le vocali, 42.3. Le conson= anti, 42.4. La coarticolazione
Lez. 41.1. Definiz=
ione di
sillaba. 41.2. Sonanti e
dittonghi.
2.2. Un caso di taglio: I fonemi
28.3.= Fonemi e opposizioni fonologiche secondo N.S. Trubeckoj
29.2.= Le varianti fonologiche e la neutralizzazione
17.1. Mutamenti fonetici paradigmatici; 17.1.1. Casi di rifonologizzazione; 17.1.2. Catene di trazione e catene di propulsione; 17.= 2. Mutamenti fonetici sintagmatici; 17.2.1. L’assimilazione; 17.2.2. La diff= erenziazione
Lez. 28.4. Roman Jakobson e il carattere binario delle opposizioni fonologiche
Lez. 5.3. L’allolinguistica di Wescott; 5.4. Alt= re prospettive (Mary Le Cron Foster)
Lez. 35.3. La dicotomia suassuriana langue-parole
Lez. 34.1. Identità, realt&agr=
ave; e
valore come dimensione sistematica delle unità secondo Saussure
Lez.
28.1. Rapporti paradigmatici,
opposizioni, valori
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.5.3.
Universali dell’apprendimento fonologico (p.206-207)
3.1.2.
Alfabeto fonetico internazionale
=
Tabella
comparativa di alfabeti fonetici (p. 244)
1.2.1.
La componente articolatoria (p .48-49)
=
La
componente acustica (p. 48)
2.3.4.Definizione di fonema (p.131)<= o:p>
2.3.3.
le opposizioni fonologiche (p.123-124)
2.5.4. fondamento delle opposizioni sistematiche (p. 211-212)
2.4.2. evoluzione del vocalismo romanzo (p. 159)
&nbs= p; La legge di Grimm (p. 159)
2.3.3. Allolanguage (p. 126-127)
2.3.2. fonosimboli (p. 116)
-Voci del Dizionario di Linguistica: Lallazione, Accento, Affricato, Alfabeto Fonetico Internazionale, Allofono, Aperto, Articolazione, Brevità, Chiuso, Commutazione, Consonante, Dentale, Diaframma, , Dittongazione, Dittongo, Durata, Fonetica, Fonetica acustica, Fonetica articolatoria, Fono, Fonosimbolo, Fricativo, Intonazione, Labiale, Labiodentale, Labiovelare, Laterale, Libero, Lunghezza, Luogo di articolazione, Modo di articolazione, Nasale, Occlusivo, Palatale, Pronunci= a, Prosodia, Qualità, Quantità, Segmentale, Semiconsonante, Semivocale, Significante, Sonante, Sonoro, Sordo, Variante, Velare, Vibrante, Vocale= .
Base di comparazione, Coppia minima, Coscienza fonemic= a, Distintivo , Economia, -etico / -emico, Fonema, Invariante, Fonematica, Fonologia, Neutralizzazione, Opposizione, Pertinente, Marca, Marcato, Arcifonema, Rendimento funzionale, Binarismo
Legge fonetica
COMBINAZIONI =
DI
FONEMI: MORFEMI E PAROLE.
=
-D.
Silvestri, La forbice e il ventaglio:
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
=
-Voci del Dizionario di Linguistica:
Affisso, allomorfo, analogia, categorie grammat= icali, composizione, composto, coniugazione, convenzione, costruzione, declinazione, derivato, derivazion= e, desinenza, eccezione, economia, errore, etimologia, etimologia popolare, flessione, flessivo, forma, forma legata, forma libera, grammatica, grammaticalizzazione, infisso, lessema, lessico, lessicografia, lessicologi= a, libero, minimo, monema, morfe= ma, morfo, morfologia, opposizion= e, paradigma, parola, parti del discorso, posposizione, prefisso, preposizione, radice, rapporti associativi, rapporti sintagmatici, selezione e combinazione, sostantivo, suffisso, unità, vocabolario.
PAROLE E SEGNI
=
-D.
Silvestri, La forbice e il ventaglio:
Lez. 25.3. L'arbitrarietà del segno linguistico secondo Ferdinand de
Saussure.; 28.1.
Rapporti paradigmatici, opposizioni, valori; 28.2. Le unità come entità concrete della lingua;
29.1. Rapporti sintagmatici
Lez. 26.3. L’”arbitrarietà relativa di Saussure=
221;
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.3.2.
caratteri del segno (p. 112)
2.3.2.
diagrammaticità della lingua (pp. 112-113)
=
-D.
Silvestri, La forbice e il ventaglio:
Lez.
40.4. Il correlato grafico della parola
Lez.
41.4. Le scritture sillabiche
Lez.
42.5. Scrittura fonografica
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.1.3.
Scritture e stadi culturali (p. 86)
=
Tendenze
evolutive dei sistemi grafici (p. 86)
-Voci del Dizionario di Linguistica:
scrittura, ideogramma, logogramma, sillabogramma,
alfabetico, ortografia
COMBINAZIONI DI PAROLE.
-D. Silvestri<=
i>, La
forbice e il ventaglio:
Lez. 37.2. I referenti epistemologici della
sintattica
Lez. 29.4. La grammatica generativa di N.A.
Chomsky
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.3.4.g
struttura della frase semplice (p. 139-140)
2.3.3.d
analisi in costituenti immediati (p.129)
2.3.5.d
struttura superficiale e profonda (p.151-152)
2.4.1.d
competenza/esecuzione (p. 155)
=
creatività della competenza (p. 155)
2.3.4.g
giudizi di grammaticalità (p. 142-143)
2.3.5.b
casi profondi (p. 148-149)
Lez. 29.3. I processi grammaticali secondo
Sapir
-Voci del Dizionario di Linguistica: costituenti immediati, sintagma, sintassi, struttura profonda, struttura superficiale, componente, segmentazione, competenza, esecuzione, frase, funzioni sintattiche, grammat= ica generativa, grammaticalità, ipotassi, paratassi, regole di riscrittu= ra, regole di trasformazione, caso
PLURALITA' e DIVERSITA' D=
ELLE
LINGUE.
-D. Silvestri<=
i>, La
forbice e il ventaglio:
Lez. 15.1. Il cerchio tipologico; 15.2. La
tipologia morfologica dei fratelli Schlegel; 15.3. La tipologia dell'ordine
basico;
Lez. 3.2. Universali linguistici
Lez. 19.1. Varietà diatopica ed
etnoletti; 19.3. Conoscenza e classificazione delle lingue del mondo
Lez. 10.1. Il procedimento comparativo; 10=
.2.
Le famiglie linguistiche; 10.3. Una famiglia esemplare; Lez. 13.1 Le leggi =
fonetiche;
13.2. I primi studi comparativi; 13.3. Franz Bopp; 13.4. August Schleicher
13.7. Le lingue indeuropee
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.5.3.a lingue
centrifughe/centripete (p. 196)
=
Tipologia
dell'ordine basico (p. 197-198)
2.5.3.b tipi di
universali (p. 202-203)
=
Universali empirici di Greenberg (p.
204-206)
2.5.4.
darwinismo di Schleicher (p. 213)
Le
principali lingue del mondo (p. 329-333)
-Voci del Dizionario di Linguistica: Agglutinan= te, Classificazione delle Lingue, Comparativismo, Differenza, Famiglia Linguist= ica, Flessivo, Genealogico, Geografia Linguistica, Indeuropeo, Isolante, Lingua Madre, Lingua Morta, Lingua Storica, Ordine Basico, Tipologia, Universali Linguistici.
-D. Silvestri<=
i>, La
forbice e il ventaglio:
Lez. 31.1. Che cos'è la designazione;
31.2. Il posto della designazione: referenza, senso e immagine associata;
31.3. Il triangolo fondamentale di Ogden e Richards; <= /p>
28.7. Il formalismo descrittivo di Leonard Bloomfield<= /p>
32.3. L. Hjelmslev e gli elememti minimi del contenuto=
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.2.3.c significato, senso, rappresentazione (p. 109)
&nbs= p; Rappresentazione diagrammatica del significato (p. 110)
2.2.3.b come saziare la fame (p. 108-109)
-Voci del Dizionario di Linguistica: campo sema= ntico, comportamentismo, designazione, iperonimo, iponimo, lessico, omofonia, omonimia, polisemia, sema, semantica, significato sinonimia
=
D.
Silvestri, La forbice e il ventaglio:
=
Lez. 36.2. L’=
;atto
linguistico secondo Jakobson
Lez. 39.1. Definiz=
ione di
pragmatica; 39.2. Orientamenti e problematiche della pragmatica attuale;
39.2.1. La deissi; 39.2.2. L'implicatura conversazionale; 39.2.4. Gli atti
linguistici
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.2.1.c l'atto
comunicativo e le sue funzioni (p. 98)
2.3.4.h L'atto lin=
guistico
(p. 143-144)
Voci del Dizionario:
Ascoltatore, appello, Atto
linguistico, Canale, Codice, Comunicazione, Contatto, Conativa, Contesto,
= ;___________________________________________________________= _____________________
Programma di LINGUISTICA GENERALE =
a.a.
2006-07
Prof. L. di Pace, classe 3 –=
gruppo
DEQ-MUL
INTRODUZIONE
=
-D.
Silvestri, La forbice e il ventaglio:
Lez.
57 Linguaggi
non verbali
Lez. 1.1. La lingua è …
Lez. 55.1 Le regioni neuro-anatomiche delle abilit&agr= ave; linguistiche; 55.2. La neuro-anatomia funzionale del linguaggio
Lez. 28.5. Andr&ea=
cute;
Martinet e la doppia articolazione del linguaggio
Lez. 13.3. I primi studi comparativi; 13.3. Franz Bopp=
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.1.2.
La danza delle api (p. 80)
=
Universali
del linguaggio umano (p.83)
2.1.1.
codici complementari (p. 80)
2.5.1. Il metalinguaggio (p.183-185)
2.3.1. Doppia articolazione (p. 110-111)
Economia (p. 111)
- Voci del Dizionario di Linguistica: Linguaggio, Lingua, metalinguaggio, articolazione doppia, codice
FONETICA
E FONOLOGIA
=
-D.
Silvestri, La forbice e il ventaglio:
Lez.42.1. Percezio= ni foniche del parlante 42.2.= Le vocali, 42.3. Le conson= anti, 42.4. La coarticolazione
Lez. 41.1. Definiz=
ione di
sillaba. 41.2. Sonanti e
dittonghi.
2.2. Un caso di taglio: I fonemi
28.3.= Fonemi e opposizioni fonologiche secondo N.S. Trubeckoj
29.2.= Le varianti fonologiche e la neutralizzazione
17.1. Mutamenti fonetici paradigmatici; 17.1.1. Casi di rifonologizzazione; 17.1.2. Catene di trazione e catene di propulsione; 17.= 2. Mutamenti fonetici sintagmatici; 17.2.1. L’assimilazione; 17.2.2. La differenziazione
Lez. 28.4. Roman Jakobson e il carattere binario delle opposizioni fonologiche
Lez. 5.3. L’allolinguistica di Wescott; 5.4. Alt= re prospettive (Mary Le Cron Foster)
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.5.3.
Universali dell’apprendimento fonologico (p.206-207)
3.1.2.
Alfabeto fonetico internazionale
=
Tabella
comparativa di alfabeti fonetici (p. 244)
1.2.1.
La componente articolatoria (p .48-49)
=
La
componente acustica (p. 48)
2.3.4.Definizione di fonema (p.131)<= o:p>
2.3.3.
le opposizioni fonologiche (p.123-124)
2.5.4. fondamento delle opposizioni sistematiche (p. 211-212)
2.4.2. evoluzione del vocalismo romanzo (p. 159)
&nbs= p; La legge di Grimm (p. 159)
2.3.3. Allolanguage (p. 126-127)
2.3.2. fonosimboli (p. 116)
-Voci del Dizionario di Linguistica: Lallazione, Accento, Affricato, Alfabeto Fonetico Internazionale, Allofono, Aperto, Articolazione, Brevità, Chiuso, Commutazione, Consonante, Dentale, Diaframma, , Dittongazione, Dittongo, Durata, Fonetica, Fonetica acustica, Fonetica articolatoria, Fono, Fonosimbolo, Fricativo, Intonazione, Labiale, Labiodentale, Labiovelare, Laterale, Libero, Lunghezza, Luogo di articolazione, Modo di articolazione, Nasale, Occlusivo, Palatale, Pronunci= a, Prosodia, Qualità, Quantità, Segmentale, Semiconsonante, Semivocale, Significante, Sonante, Sonoro, Sordo, Variante, Velare, Vibrante, Vocale= .
Base di comparazione, Coppia minima, Coscienza fonemic= a, Distintivo , Economia, -etico / -emico, Fonema, Invariante, Fonematica, Fonologia, Neutralizzazione, Opposizione, Pertinente, Marca, Marcato, Arcifonema, Rendimento funzionale, Binarismo
Legge fonetica
COMBINAZIONI =
DI
FONEMI: MORFEMI E PAROLE.
=
-D.
Silvestri, La forbice e il ventaglio:
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
=
-Voci del Dizionario di Linguistica:
Affisso, allomorfo, analogia, categorie grammat= icali, composizione, composto, coniugazione, convenzione, costruzione, declinazione, derivato, derivazion= e, desinenza, eccezione, economia, errore, etimologia, etimologia popolare, flessione, flessivo, forma, forma legata, forma libera, grammatica, grammaticalizzazione, infisso, lessema, lessico, lessicografia, lessicologi= a, libero, minimo, monema, morfema, morfo, morfologia, opposizione, para= digma, parola, parti del discorso, posposizione, prefisso, preposizione, radice, rapporti associativi, rapp= orti sintagmatici, selezione e combinazione, sostantivo, suffisso, unità,= vocabolario.
=
=
=
MORFEMI E PAROLE COME SEGNI LINGUISTIC=
I.
=
=
-D.
Silvestri, La forbice e il ventaglio:
Lez. 25.3. L'arbitrarietà del segno linguistico secondo Ferdinand de
Saussure.; 28.1.
Rapporti paradigmatici, opposizioni, valori; 28.2. Le unità come entità concrete della lingua;
29.1. Rapporti sintagmatici
34.1.
Identità, realtà e valore come dimensione sistematica delle
unità secondo Saussure;
Lez. 35.3. La dicotomia suassuriana langue-parole
Lez. 36.1. Il circuito della parole secondo
Saussure
Lez.
25. Simboli
Lez.
26. Icone
Lez.
27. Indici (tutte)
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.3.2.
caratteri del segno (p. 112)
2.3.2.
diagrammaticità della lingua (pp. 112-113)
-Voci del Dizionario di Linguistica:
Arbitrarietà, Arbit=
rarietà
relativa; linearità; deissi, Differenza; Forma – sostanza;
Identità; Langue – parole; immagine acustica; Lingua; Linguagg=
io;
Segno; Segno
linguistico; Semiologia; Significante; Significato; Valore.
COMBINAZIONI DI PAROLE.
-D. Silvestri<=
i>, La
forbice e il ventaglio:
Lez. 37.2. I referenti epistemologici della
sintattica
Lez. 29.4. La grammatica generativa di N.A.
Chomsky
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.3.4.g
struttura della frase semplice (p. 139-140)
2.3.3.d
analisi in costituenti immediati (p.129)
2.3.5.d
struttura superficiale e profonda (p.151-152)
2.4.1.d
competenza/esecuzione (p. 155)
=
creatività della competenza (p. 155)
2.3.4.g
giudizi di grammaticalità (p. 142-143)
2.3.5.b
casi profondi (p. 148-149)
Lez. 29.3. I processi grammaticali secondo
Sapir
-Voci del Dizionario di Linguistica: costituenti immediati, sintagma, sintassi, struttura profonda, struttura superficiale, componente, segmentazione, competenza, esecuzione, frase, funzioni sintattiche, grammat= ica generativa, grammaticalità, ipotassi, paratassi, regole di riscrittu= ra, regole di trasformazione, caso
PLURALITA' e DIVERSITA' D=
ELLE
LINGUE.
-D. Silvestri<=
i>, La
forbice e il ventaglio:
Lez. 15.1. Il cerchio tipologico; 15.2. La=
tipologia
morfologica dei fratelli Schlegel; 15.3. La tipologia dell'ordine basico;
Lez. 3.2. Universali linguistici
Lez. 19.1. Varietà diatopica ed
etnoletti; 19.3. Conoscenza e classificazione delle lingue del mondo
Lez. 10.1. Il procedimento comparativo; 10=
.2.
Le famiglie linguistiche; 10.3. Una famiglia esemplare; Lez. 13.7. Le lingue
indeuropee
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.5.3.a lingue
centrifughe/centripete (p. 196)
=
Tipologia
dell'ordine basico (p. 197-198)
2.5.3.b tipi di
universali (p. 202-203)
=
Universali empirici di Greenberg (p.
204-206)
2.5.4.
darwinismo di Schleicher (p. 213)
Le
principali lingue del mondo (p. 329-333)
-Voci del Dizionario di Linguistica: Agglutinan= te, Classificazione delle Lingue, Comparativismo, Differenza, Famiglia Linguist= ica, Flessivo, Genealogico, Geografia Linguistica, Indeuropeo, Isolante, Lingua Madre, Lingua Morta, Lingua Storica, Ordine Basico, Tipologia, Universali Linguistici.
-D. Silvestri<=
i>, La
forbice e il ventaglio:
Lez. 31.1. Che cos'è la designazione;
31.2. Il posto della designazione: referenza, senso e immagine associata;
31.3. Il triangolo fondamentale di Ogden e Richards; <= /p>
28.7. Il formalismo descrittivo di Leonard Bloomfield<= /p>
32.3. L. Hjelmslev e gli elememti minimi del contenuto=
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.2.3.c significato, senso, rappresentazione (p. 109)
&nbs= p; Rappresentazione diagrammatica del significato (p. 110)
2.2.3.b come saziare la fame (p. 108-109)
-Voci del Dizionario di Linguistica: campo sema= ntico, comportamentismo, designazione, iperonimo, iponimo, lessico, omofonia, omonimia, polisemia, sema, semantica, significato sinonimia
=
D.
Silvestri, La forbice e il ventaglio:
=
Lez. 36.2. L’=
;atto
linguistico secondo Jakobson
Lez. 39.1. Definiz=
ione di
pragmatica; 39.2. Orientamenti e problematiche della pragmatica attuale;
39.2.1. La deissi; 39.2.2. L'implicatura conversazionale; 39.2.4. Gli atti
linguistici
-C. Vallini, Atlante di materiali e citazioni:
2.2.1.c l'atto
comunicativo e le sue funzioni (p. 98)
2.3.4.h L'atto lin=
guistico
(p. 143-144)
Voci del Dizionario:
Ascoltatore, appello, Atto
linguistico, Canale, Codice, Comunicazione, Contatto, Conativa, Contesto,
______________________________________________________= _________________________
Storia del pensiero linguistico
a.a. 2008-2009, prof. L. di Pace
|
Argomenti |
C. Vallini, Atlante
di Materiali e citazioni |
R.H.Robins, Storia
della linguistica |
|
La storia della lin=
guistica
nel panorama degli studi linguistici Il pensiero che si =
cela
dietro al parlare di Storia del Pensiero Linguistico piuttosto che di Sto=
ria
della Linguistica. Centralità n=
ella
storia della linguistica dei temi relativi alla classificazione.
Classificazione genealogica e tipologica |
|
|
|
La linguistica nasc=
e con la
percezione della alterità linguistica |
Le lingue e la ling=
ua (Saus=
sure: p.
182) |
Cap. II |
|
Anche nel mondo gre=
co
l’attenzione per il linguaggio comincia con la presa di coscienza d=
ella
diversità linguistica. Il concetto di Barbaro, il mito della Torre=
di
Babele |
|
|
|
Caratteri del pensi=
ero
linguistico nell’antica Grecia: attenzione alla scrittura. Il linea=
re B
come scrittura sillabica. Nascita della scrittura alfabetica greca come a=
dattamento
dell’alfabeto fenicio |
Sillabario lineare =
B (p.
228-229) Diffusione
dell’alfabeto fenicio (p. 233) |
|
|
Le due dispute del =
pensiero
greco: l’origine del linguaggio, la natura della grammatica. Origine del linguag=
gio:
tesi convenzionalista Vs tesi naturalista. Il Cratilo di Plato=
ne |
Adeguatezza del nom=
e (p.
87) |
|
|
Persistenza dell’interesse per la questione dell’origine del linguaggio.<= o:p> Nell’Ottocento
contrapposizione tra=
Whitney (convenzionalista)=
e Max Muller: istinto naturale e suoni associati ad alcuni concetti
– prime parole indicavano concetti astratti Contrapposizione co=
n la
visione per la quale le prime parole sarebbero espressive di realtà=
; e
concetti particolari e concreti (Riferimento a Condillac e Adam Smith) |
linguaggio come istituzione (pag. 88) |
|
|
Attenzione degli st=
udiosi
greci per l’etimologia. Distinzione tra etimologia come “rice=
rca del vero originario” e come “storia delle
parole” |
|
|
|
Teorie che consider=
ano
l’origine della lingua come fatto naturale, non concettuale, non Teorie contemporane=
e:
l’allolingua di Wescott |
Jespersen (pag. 88)=
ragione
e sentimento Rousseau (pag. 88-9)
bisogno e passione Allolanguage (pag.126) |
|
|
L’altra dispu=
ta, relativa
alla grammatica. Contrapposizione tra analogisti e anomalisti. Alla base c’&=
egrave; la ma=
ncata
distinzione tra flessione e derivazione. Concetto di analogi=
a come
principio di ordine e regolarità. Riferimento ai
Neogrammatici e al concetto di quarto proporzionale |
|
|
|
La storia
dell’individuazione delle classi di parole. Platone: onoma e rhema (componente nominale e verbale). Aristotele e i syndesmoi. Gli ulteriori passa=
ggi
dagli Stoici fino alla classificazione di Dionisio Trace. Importanza della Techne grammatike e concezione d=
ella
grammatica nell’ottica di Dionisio Trace. Distinzione tra cla=
ssi
grammaticali e categorie grammaticali che si applicano alle classi di Descrizione delle c=
lassi di
parole sulla base dei criteri formale e sostanziale |
|
|
|
L’atteggiamen=
to
empirico, descrittivo continua nel mondo latino. Dominio del modello=
della
lingua greca. Atteggiamento pedagogico, prescrittivo, senza alcuna pretes=
a di
generalizzazioni e interpretazioni. |
|
Cap. III |
|
Mancanza di origina=
lità
nella riflessione della Roma antica ad eccezione dell’opera di Varr=
one. Varrone si occupa di
etimologia, morfologia Importante distinzi=
one tra
declinatio naturalis (flessione) e declinatio voluntaria (derivazione) Acute osservazioni =
sulla
derivazione sincronica, ma in lui manca la coscienza della dimensione sto=
rica
della lingua. Confronto con la distinzione di Saussure tra derivazione
(etimologia) storica e derivazione sincronica |
Diversi ordini di
provenienza (p.
214-15) |
|
|
Classificazione del=
le
parole in Varrone e Prisciano |
|
|
|
Il pensiero del Med=
ioevo
rappresenta una svolta , ma solo a partire dal=
1100.
Nel periodo precedente continua il dominio della riflessione antica |
|
Cap. IV |
|
Il pensiero linguis=
tico della
Scolastica: la grammatica descrittiva cede il passo alla grammatica
filosofica, speculativa e universale. Grammatica universa=
le:
confronto tra la visione scolastica e quella generativista. Comune
l’attenzione della lingua per il processo gnoseologico. Cfr.
“Linguaggio e problemi della conoscenza” di Chomsky. Centralità d=
ella
sintassi e della semantica. La linguistica dei =
modisti,
visione che prende in considerazione tre componenti: realtà, pensi=
ero,
lingua (modi essendi, intelligendi, significandi). Confronto con il tr=
iangolo
di Ogden e Richards |
Rappresentazione di=
agramm.
del significato (p. 110) |
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La classificazione =
delle
parole è inscritta nello schema modistico: il modus entis (nome,
persistenza nel tempo) e il modus esse (verbo, mutamento nel tempo). Le
definizioni sono sostanziali |
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Importanza
della sintassi: nozioni di accettabilità delle frasi: distinzione =
tra
ciò che è adeguato e ciò che è ben collocato.=
Cfr. dimensione grammaticale e semantica Parallelo con la no=
zione di
accettabilità in Chomsky |
Giudizi di
accettabilità (Chomsky, p. 143) |
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Distinzione tra fle=
ssione e
derivazione riletta come distinzione tra modi respectivi e
e modi absoluti. |
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Universalismo dei M=
odisti opposto
al relativismo di etnolonguisti come Sapir e Whorf. Ipotesi Sapir-Whorf |
Relativismo linguis=
tico (p.
102) |
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Come Chomsky rappre=
senta la
reazione all’esasperato descrittivismo degli studiosi americani
(Bloomfield, Hockett, Harris), similmente l’atteggiamento dei modis=
ti
rappresenta la reazione al descrittivismo del pensiero antico considerato
nella sua globalità |
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Con il Rinascimento=
si
torna a prediligere un atteggiamento descrittivo più che
interpretativo. L’orizzonte cambia completamente: non esistono
più solo le lingue classiche, ma accanto a queste (affiancate da a=
rabo
e ebraico) emergono lingue diverse in seguito alla sc=
operte
geografiche. Nascono le prime
grammatiche di lingue europee |
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Cap. V |
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Importanza dello st=
udio del
cinese, particolarmente della scrittura “a caratteri” |
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Nel XVII-XVIII secolo sviluppo della corrente
empirista, come reazione alla Scolastica medievale, soprattutto in ambien=
te
inglese. Ritorno al descrittivismo e al metodo induttivo. |
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L’allargament=
o dei
confini linguistici, la nascita delle lingue nazionali europee determinan=
o,
per contrastare la varietà e diversità delle lingue, il nas=
cere
della tendenza a creare lingue artificiali/universali=
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La lingua universal=
e di
Leibniz |
Leibniz (p. 270-271=
) |
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Wilkins e la sua Philosophical
language. Evidente l’in=
flusso
dei caratteri cinesi. Traduzione del Padre
Nostro in “caratteri filosofici” |
Wilkins (p. 271) |
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In Francia sviluppo=
del
razionalismo. La grammatica di Po=
rt Royal
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L’Ottocento, =
la
nascita della linguistica storico-comparativa e la linguistica genealogic=
a. Due fattori determi=
nanti:
la scoperta del sanscrito, l’influsso delle scienze naturali. Il discorso di Will=
iam
Jones alla Royal Asiatic Society |
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Il metodo
comparativo-ricostruttivo. Importanza delle corrispondenze fonetiche e dei
confronti grammaticali |
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La teoria della
classificazione in Darwin e in studiosi a lui contemporanei: Wheewell, La=
tham |
Materiali distribui=
ti a
lezione |
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Il concetto di fami=
glia
linguistica e sua&nb=
sp;
rappresentazione attraverso l’albero genealogico.
Schleicher e le lingue indeuropee |
Darwinismo di Schle=
icher
(p. 213-214) |
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Analisi della
classificazione delle lingue del mondo nello schema della “Bibliogr=
aphie
linguistique” Confronto con lR=
17;altra
classificazione presente nell’Atlante |
(p. 322-325) (p. 329-333) |
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Tendenze moderne de=
lla
classificazione genealogica: la macrocomparazione |
Materiali distribui=
ti a
lezione |
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Confronto tra la
linguistica storica tradizionale e la linguistica macrocomparativa.
Differenze nel metodo |
Materiali distribui=
ti a
lezione |
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Il metodo della
macrocomparazione si avvale del confronto con altre discipline come lR=
17;archeologia,
la genetica, l’antropologia Cavalli-Sforza e la
correlazione tra dati genetici e dati linguistici |
Albero delle lingue=
e dei
geni (p. 194) |
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